Ateliere în Şcoli · Format interactiv
Atelier Direcţie —
un spaţiu în care elevii
lucrează, nu ascultă.
Exerciţii reale, aplicate situaţiei fiecăruia. Fiecare elev pleacă cu un insight propriu, o direcţie de explorat, un criteriu de decizie care îi aparţine.
Un atelier care lucrează cu fiecare elev —
nu pentru o clasă în general.
La majoritatea atelierelor vocaționale, lucrează speakerul. Aici lucrează elevii.
Formatul e adaptat întotdeauna pe clasa cu care lucrez. Înainte de orice atelier, am o conversaţie scurtă cu profesorul sau consilierul care îl organizează. Vreau să ştiu contextul, ce îi preocupă pe elevi, dacă există sensibilităţi în grup. Atelierul care urmează reflectă acea clasă — nu un template copiat.
Un proces în cinci faze —
fiecare cu un rol specific.
Elevii lucrează la fiecare pas — individual, în perechi sau în grup mic. Fiecare fază construieşte pe cea anterioară.
Înainte de orice atelier, am o conversaţie de 15–20 de minute cu cel care îl coordonează. Vreau să ştiu ce îi preocupă pe elevi, ce au mai făcut în direcţia asta şi dacă există vreo sensibilitate în grup. Din asta iese un format adaptat — construit pe acea clasă, nu copiat dintr-un template generic.
Teme posibile — fiecare e un punct de intrare, nu un scenariu fix.
Fiecare atelier e construit în jurul unei teme, aleasă împreună. Combinaţiile sunt posibile în funcţie de timp şi context.
Temele de mai sus sunt puncte de intrare, nu scripturi. Exerciţiile şi modul de lucru se adaptează de fiecare dată — în funcţie de vârstă, dinamica grupului şi ce a apărut în discuţia cu coordonatorul. Fiecare atelier e construit pe clasa cu care lucrez.
Programul individual
pentru adolescenți —
4 sesiuni 1:1.
Atelierul deschide conversația pentru o clasă întreagă. Unii elevi au nevoie de un spațiu al lor — fără presiunea comparației cu colegii, cu întrebările care contează pentru ei. Programul individual e pentru ei.
3 fișe de lucru
gata de folosit
la ora de dirigenție.
Exerciții structurate, completabile în 20 de minute, fără pregătire prealabilă din partea profesorului. Fiecare fișă e gândită ca punct de intrare spre o discuție reală cu clasa.
Formatul iese dintr-o conversaţie — construit pe contextul clasei tale.
Contextul clasei, obiectivele tale şi ce au mai făcut elevii contează înainte de orice propunere.
Un email cu contextul clasei declanşează totul.
Scrie-mi contextul în câteva rânduri. Atât îmi trebuie ca să îți fac o propunere concretă. Totul pornește de la o conversație scurtă — nu de la un formular. Propunerea concretă — format, temă şi cost — vine după ce înţeleg contextul. Dacă nu are sens, îţi spun sincer din prima.
Din atelierele organizate
Câteva momente — în clase, în spaţii alternative şi în contexte de orientare vocaţională.
Întrebările m-au ajutat să gândesc mai profund la drumul meu şi să înţeleg că alegerile pot fi făcute conştient — nu doar reactive.
Un atelier structurat, cu întrebări care nasc alte întrebări. Elevii au ieşit altfel decât au intrat.
Un email cu contextul clasei
pune totul în mişcare.
Pasul 01
Pasul 02
Pasul 03
Dacă formatul nu se potriveşte pentru clasa ta sau pentru momentul în care eşti, îţi spun sincer din prima. Răspund în 24–48h în zilele lucrătoare.